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围绕问题大胆假设,通过探究验证学法(2016-3-29)
 
自从小学的《自然》学科转变为《科学》学科以后,传统的教学方法进入了迷惘,经常出现老调重弹的现象。应该怎样教《科学》呢?怎样才可以从原来的自然教学中脱离出来?通过一年来的探索和实践,了解和证实,科学和自然既有区别,也有联系。它是在自然的基础上,更全面、更科学地培养学生的发现问题、解决问题、探究科学真谛...




善用教材,促进学生科学素养的提升(2016-3-29)
 
摘要:让学生的视野由课堂延伸到社会,课堂实验与社会实践相结合,注重培养学生良好的科学素养和习惯的养成,从小培养良好的勤俭节约和环保意识,给学生一个自主学习评价的平台,培养出更多热爱科学、善用科学的学生。 从《自然》科目向《科学》学科的转变的过程中,在几年的科学教学的路上,我摸着水过河,在教与学之间...



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