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让一年级孩子养成独立学习的良好习惯
   2016/3/29 16:28:00     发布者:百草园小学


如何让孩子做作业时动作快些?这些孩子往往要花二三个小时才能完成作业,其中有成绩较差的,也有成绩不错的,这说明,动作慢与成绩好坏没有必然联系。“他就坐在那里,拖着不做,催他,他才慢吞吞地拿出课本来,一会儿说练习本找不到了,一会儿说铅笔断了,一会儿又找橡皮。写一会儿,站起来走一圈,或者看到什么玩具玩玩,再不,要喝水啦,撒尿啦,非要惹你生气了,坐到他边上,板着脸督着,他才死心了,一心一意做。你若脸色有点好转,他又活了,提各种要求,拖延作业的时间。其实,他也不是不会做,就喜欢拖。”这样的孩子也许不是个别的。
    珍惜时间,有成效地利用时间,这对学习非常重要,随着年级升高,这种讲求效率的习惯所起的作用更大。在一年级的最初阶段,我们就要培养起孩子的时间观念。孩子做作业拖拉,动作慢,不是孩子不爱学习,而是他还不善于学习,不知道学习和游戏的区别,还不明白怎样做才算“抓紧时间”。培养孩子的时间观念,本来应该从学龄前就有意识地做起,让孩子养成按大人的要求做事,自觉限制自己的行为的习惯。上学以后,更要强调遵守规则的要求。每天傍晚或晚上,一到规定的时间就自觉坐在规定的书桌前做功课。家长应该努力配合,创造一个有利于孩子专心做功课的环境,如把其他的声音减到尽可能小,家里其他成员也开始做一些安静的工作,绝不随意打断孩子做作业。要让孩子从我们的行为中意识到:学习非常重要,比其他的事都重要得多。
孩子做作业拖拉的现象往往出现在上学一二个月以后。这个时候,最初的新奇、新鲜的感觉已经过去了,每天上学、放学、做作业,显得单调乏味。作业做得好与不好,反正都能做小学生,关系不大。作业总要占去过去用来游戏或轻松的时间,给孩子一种负担的感觉,假如孩子还没有树立那种“这是我必须承担的义务”的想法,那么作业拖拉就是非常自然的事了。学习自觉性的培养,不是一朝一夕的事,但这是孩子自控能力培养的根本,不能忽视。同时,在孩子刚上学时,要养成孩子坐到桌前就立刻开始做作业的习惯,是立刻,而不是坐在桌前磨蹭。
   最初,可以制订几条规则,在做作业前让孩子检查:(1)收起桌子上一切与做作业无关的东西。(2)准备好必需的文具。课本、作业本放右边,橡皮、铅笔、尺子放左边,这样的位置必须每天如此,便于使用。(3)打开台灯,调好光线,坐在椅子上,把课本、练习本打开,拿起笔开始写……
让孩子每天对照着这几条规则做,过一段时间,他就不需要逐条对照也能静下心来了。假如孩子特别不容易静下心来,这规则可以订得条例多些,如在前面把关掉电视机、喝水、小便等都订上,使逐条对照的时间适当长些,让孩子在这段时间里慢慢收心,以后习惯了,有些条例就自然删减了。
孩子的时间观念的树立还有一些具体的措施。如让孩子准备好纸笔,像竞赛一样,卡住表上的时间,让他在一分时间里抄写课文,或做数学题,看看他能写多少字,做几道题。过几天再来这么一次,看他多写了几个字,多算了几道题。不管孩子做得多还是少,只要他是全神贯注做的,都要表扬他,有进步更要表示赞赏。以后再进行5分、10分时间记录。这些记录最好能制成表格登记下来,和孩子一起总结。再后,就让孩子每天根据作业量,自己提出做作业的时间。如果你卡表时统计,孩子5分做了20道题,那么他自己说完成25道题要用10分钟时间,还是应该允许的,若是他提前完成了,要大加赞赏,若没有按时完成,要一起分析原因。这样强调时间地训练,直至孩子做作业的时间能达到学校的要求,孩子就能逐步养成紧张地完成作业的良好习惯。






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